近年来，关于武汉学生研学的推出可以说是风生水起了。那么，这种学生旅游的方式会对武汉亲子游产生什么样的变化呢？学生家长又是如何看待游学这种新形式的呢？也有很多的产品可能是游学的旗号、随便走走的行程，对学生游学本质的目的相悖甚远。那么究竟有没有一种游学可以让家长安慰，让学生有所成长呢？乐农湖畔或许能给大家一个安慰，一个“眼前一亮”。

      首先我们要清楚什么是研学，研学的目的是什么？

      学生研学的主题有很多种，户外体验、红色旅游等等，现在这个名词的意义也算是相当普及了。那么研学和亲子游的本质区别在哪呢？首先我们说说武汉的亲子游，一般的形式都是游乐为主，家庭互动也是常有的玩法，但实际还是让孩子开心为主。那么研学就是另一种概念了，它算是以学习型为主，比如了解当地红色文化、饮食文化、博物馆、名胜古迹的历史等等。也有以更为巨细的方式，比如去科技馆或者动植物学、细菌等等比较和书本知识相近的“实践场所”。结合游后总结，将此次行程更系统的梳理学习，从而达成研学目的。

      当然有的研学直接成了走马观花的旅游，这个就是产品设计的问题，或许是成本原因、或是一些无需明道的因素。例如，几天行程下来，去了几个收费的游乐场所、景区玩玩，很开心，仅此而已，并不能让孩子在知识上、认知上、常识上等方面有点成长，嫣然成了一个挂羊头卖狗肉的旅游产品，从而失去了研学的意义，那么学生研学对武汉亲子游的推进是哪些呢？让亲子游发生了哪些变化了呢？

      第一，学生的独立性

      研学很少有家长陪伴的，几天的行程下来，孩子很多时间都是自己照顾自己，独立性自然会更强，虽然有老师的陪同照顾，但和父母的羽翼下进行真的是不可相提并论的，所以独立是研学的娃娃们要经历的一个不错的小挑战。

      第二、知识面的拓宽

      刚刚有说到研学是学习型的，哪怕是体验到了农耕的乐趣，都是一个不小的收获。因为有些东西是书本上给不了，或者没有走出来更能直观认识到的，红色胜地、本地文化遗产等等，可以说都是干货，而且可以让孩子们主动去了解，更能丰富其知识面的方式，这就是研学的最直观的作用，所以武汉亲子产品的趋势也是再慢慢往此靠拢。

      第三、系统性对孩子的影响

      研学旅游发起时，前期准备工作，孩子们就开始参与其中了，每个阶段的活动项目流程也都知晓，他们会开始自己的计划着小九九，需要准备深也会去思考，考虑问题也会更主动或者相对全面。包括后期的学习心得，活动总结等等，都是全程参与的，对他们的系统思考、全局的思考等等都是一个很大的挑战 ，同时也是很有效的让他们学会思考，学会“把控全局”，可以说是一种超前的培养。

      研学的好处自然不是一句两句就能概括的，不然也不会都在推广。那么武汉乐农湖畔生态园是如何做学生研学的呢？直说它的学生亲子游的项目大家就能耳目一新了。手工类的：陶艺吧、活字印刷术体验、棉花糖制作、脸谱制作、织布机体验等；还有体验农耕小趣、植树造林、老款压水井体验、老款单车体验、竹筏游玩、丛林迷宫探险等，不是为了玩而玩，而是想让孩子在玩的过程中有所成长、有所收获这就是乐农湖畔生态园的亲子DIY的目的。

      所以说，武汉亲子游在学生研学的冲击下只会更用心的去做，而不是娱乐孩子哄孩子开心这么简单了，相信2018年很多的亲子游产品会让家长更欣慰，也会让更多的旅游景区、旅游公司更用心去站在孩子的角度设计产品，那么学生研学的课题让武汉亲子游本质发生变化，是积极的，也是必然的，就像现在的武汉乐农湖畔生态园一样在持续努力中。